El aprendizaje de la lengua materna no está en los genes

La adquisición de la lengua materna se produce durante los primeros cinco años de vida del niño en al menos dos fases: fase de las dos palabras a la fase de las construcciones sintácticas. Un grupo de la Universidad Complutense de Madrid está investigando cómo es el paso de una fase a la otra y la relación con lo que escucha el niño.

Para ellos se escogió a una niña española monolingüe de Madrid y se llevó a cabo un estudio longitudinal que permite evaluar la rapidez y la gradualidad del cambio con el fin de definir la hipótesis de partida para el estudio experimental. Este momento de la investigación es muy costoso y prolongado ya que requiere que se transcriba la totalidad del habla tanto de la niña como de la madre en sus diferentes contextos para luego codificarla y realizar un análisis estadístico.

¿Cómo juegan los niños? Un paso más allá

A través del juego los niños crean su mundo y aprenden a descubrir el de los demás. Descubren su cuerpo y el cuerpo de los otros, desarrollan sus habilidades y su curiosidad, interactúan con otros niños o adultos, aprenden a imitarlos, a seguir sus reglas y a imponer las suyas, a emplear herramientas, a elaborar su propio lenguaje y a insertarse y desempeñarse en su contexto habitual. Los niños juegan de forma espontánea y libre, si se los deja, están motivados intrínsecamente siempre que el juego sea voluntario, significativo, y placentero.

¿Cómo juegan los niños? Los primeros pasos

“Hay un desarrollo que va de los fenómenos transicionales al juego, de este al juego compartido, y de él a las experiencias culturales.”

Donald Winnicott

Más allá de todas las teorías en torno al juego de los niños, hay un hecho que hoy en día no podemos soslayar. Gracias a las ecografías, y con un poco de suerte, en torno a la 20ª semana de embarazo podemos observar claramente cómo el bebé se chupa el dedo, juega con el cordón umbilical, se interesa por su cuerpo, acaricia su cara con sus manitas, y se toca sus bracitos y piernas.

¿Puede significar esto que venimos al mundo constitucionalmente, genéticamente, predispuestos a jugar?.

¿Qué hacer con los berrinches?

De acuerdo con Margaret Mahler, a partir de los 15 meses, el niño entra en la que ella denomina fase de separación-individuación que como su nombre indica es la fase en la que el niño sale de la fase simbiótica con su madre para ir separándose paulatinamente de ella y encontrar su propio yo. 

En realidad la separación y la individuación son dos procesos complementarios. La separación es lo que hace que el niño siga una trayectoria de diferenciación respecto de la madre, “el distanciamiento, la formación de límites y la progresiva desvinculación.” La individuación son los logros del niño en asumir su propia identidad, autonomía psíquica que incluye el desarrollo de la memoria, de la inteligencia, etc. Se trata pues, de un re-nacimiento que Mahler describe como “una ruptura definitiva de la membrana común madre-hijo.”

¿Qué hacemos contra los niños abusones?

No cabe hablar de bullying propiamente dicho porque ése es otro tema. Pero más allá del bullying están los niños abusones. Los encontramos en todos los colegios y en casi todas las aulas.

Tampoco podemos decir que estos niños de cuatro, cinco o seis años (estas cosas ocurren ya en educación infantil) sean auténticos acosadores, pero abusones, sí lo son. Y aunque no hace falta etiquetarlos o estigmatizarlos, lo cierto es que tampoco podemos hacer de cuenta que no pasa nada, que es normal entre niños, etc. Porque la víctima o las víctimas del abusón se sienten así, justamente, como víctimas.

Pero ¿qué hace un abusón? ¿cómo se comporta para que podamos llamarlo así? Incordia, muerde, pega, te da un empujón, se ríe de ti, te llama gorda, fea, tonta, te pide veinte veces una goma y jamás la verás de vuelta, ocupan tu asiento, te roban cosas, te las esconden, te juegan malas pasadas, te hacen bromas de mal gusto…  en fin, se sienten muy graciosos, envalentonados y se la pasan pipa haciendo que tú te sientas mal e incluso llores. Eso los hace sentir fuertes, que tienen el control sobre la situación sobre todo si nadie les hace frente.

No quiero ir al cole

“… los seres humanos de todas las edades son más felices y pueden desarrollar mejor sus capacidades cuando piensan que, tras ellos, hay una o más personas dignas de confianza que acudirán en su ayuda si surgen dificultades. La persona en la que se confía, designada también como attachment figure (Bowlby, 1969) (figura a la que se tiene apego) puede considerarse que proporciona a su compañero (o compañera) una base segura desde la cual operar.”

John Bowlby

A partir de los estudios de René Spitz, John Bowlby, Mary Salter Ainsworth y Françoise Dolto, entre otros, es fácil hacerse una idea acerca de a qué pueden deberse las dificultades que experimentan ciertos niños a todas las edades (y más adelante, en la adolescencia y cuando llegan a adultos) a la hora de separarse de sus padres o cuidadores y especialmente para desenvolverse en ambientes extraños.

Aprendiendo a Ser Responsables

Constituirse como persona responsable implica ser capaz de asumir las consecuencias, buenas o malas, de las elecciones que hagamos en un momento o circunstancia determinados respecto de uno mismo o de los demás. Esto está íntimamente relacionado con el hecho de constituirnos como seres sociales en un contexto social.

 No existe ninguna posibilidad de constituirnos como sujetos sociales si no somos educados para ello desde el vamos, y esto implica el aprender a soportar la frustración, el rechazo o las limitaciones que los otros ponen a nuestros deseos o a nuestra libertad. Pero esto no se consigue de la noche a la mañana, es un proceso. Y como tal proceso, tiene un principio y quizás también un final.

Poner límites a los niños: ¿cuándo, cómo, por qué?

“Sucedió algo terrible y es que el discurso de los psicoanalistas se entendió mal. Françoise Dolto dijo que no hay que culpabilizar, sino dirigirse al chico como un ser humano responsable, pero todo lo que quedó fue lo primero. También dijo que el hijo debe estar en la periferia de la pareja, no en el centro. Sin embargo, por diversas condiciones sociales, el niño se transformó en un objeto raro alrededor del cual uno se centra, que da sentido a la vida, en lugar de ser periférico. Por otro lado, nunca en la historia de la humanidad se vieron en tan poco tiempo tantos cambios. 


Lo que recibimos de nuestros padres, y que ellos a su vez recibieron de los suyos, no nos sirve para nada. Ahora tenemos que preparar a los chicos para una vida que no conocemos. Antes estaba instalada una educación dirigista, que trataba a los chicos como si fueran pequeños primates. Y de allí se pasó a una especie de abandono del niño, porque no decir que no es una especie de abandono por parte de los adultos. Eso produjo una catástrofe de gran perversión y ahora se quiere volver al rigor. Pero el ser humano es un mamífero muy particular, de modo que no tiene que educarse como un animal ni abandonado a sí mismo. Actualmente, somos el único mamífero que no les da a sus pequeños los códigos para vivir en sociedad. Como si el hecho de nacer de un hombre y una mujer fuera suficiente para hacer de nosotros un ser humano. No... la humanización se construye. Pensamos que es suficiente amar, pero no lo es. Hay que amar... bien.”

Catherine Doltó*

¿”Fundamentalismo maternalista” en los padres actuales?

Según la catedrática de Derecho Civil  de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) Rosario Valpuesta Fernández, existe en los padres y madres actuales una especie de “fundamentalismo maternalista” que supera con creces el que existía en la época franquista, un sentido exacerbado de la “propiedad” sobre los hijos que va en detrimento del interés del menor. Así lo manifestó en  el marco del seminario “Derecho y Psicología: gestión de conflictos” que la UPO organiza durante esta semana como parte de la programación estival de la IX edición de los Cursos de Verano en Carmona,  en su ponencia sobre la “Psicología jurídica aplicada a las crisis familiares II: Menores, relaciones de pareja” sobre “los marcos y posibilidades de movimiento del Derecho Civil en el ámbito familiar para la gestión de conflictos en los que la integridad personal y social del menor peligra.”

Para Valpuesta lo mejor sería no tener que ir al juez y recurrir en cambio a las vías intermedias para la resolución de conflictos familiares como es el caso de la mediación, en la que desempeñan un buen papel los psicólogos.

Mi bebé no duerme bien

Escuchamos tantas veces las quejas de los padres acerca de que sus bebés no duermen bien, la de veces que deben levantarse en medio de la noche para atenderlos, que habrá que tomarse muy en serio el problema. 

Sin embargo, y a pesar de la enorme cantidad de literatura que hay sobre el tema, el problema no es tan serio como aparenta.

Hay muchas teorías y muchos consejos que nos dan para que nuestro bebé concilie el sueño como corresponde y duerma de un tirón toda la noche. Pero por mucho que nos ingeniemos no siempre lo conseguiremos. Hay que pensar que el bebé está atravesando una de las etapas más importantes de su vida. Por un lado, apegarse a las personas que le rodean. Conectar afectivamente con ellas porque depende enteramente de ellas. Pero por otro lado, también necesita tomar distancia para comenzar a identificarse a sí mismo como una personita independiente. La hora de dormir es una de esas circunstancias en que “nos despegamos” del niño y por lo mismo, el niño “se despega” de nosotros.

¿Dónde debe dormir mi bebé?

En algunas culturas dormir todos juntos en una cama es corriente. En Japón, por ejemplo, duermen todos en futones extendidos en el suelo en una misma habitación, con lo cual, entre otras cosas, no hay peligro de que el niño se caiga de la cama.  

Hace tiempo encontré una web en la que la autora refiere su experiencia con el “co-sleeping” (Mia’s Bicultural Bedtime) o colecho.

La autora deja claro que esa opción es una opción personal de su propia familia, y que los buenos resultados que para ella tuvo la experiencia no se pueden generalizar.

Ella misma investigó el tema en varias webs con resultados dispares. No todos los padres estaban conformes con haber optado por dejar dormir a su bebé en su cama. Algunos, de hecho, dicen que a la larga puede resultar contraproducente, e incluso, “una tortura.” Puede ocurrir que el bebé se despierte a cada rato para seguir amamantándose, o que no acceda ya nunca jamás a dormirse si no hay alguien que duerma a su lado o que los padres no puedan dormir físicamente cómodos por temor a aplastar al bebé o despertarlo. No parece un buen plan.

De cómo traer un hijo al mundo y no morir en el intento

“Para lo único que prepara el embarazo es para el parto, el cual, por difícil que sea, es básicamente un acontecimiento en el que eres el centro de atención. La gente te pone almohadas en la espalda y todo el mundo se pasa repitiendo lo bien que lo estás haciendo (“¡Seis centímetros de dilatación! ¡Bien hecho, mami!”). … Es un poco como estar bajo ocupación o tener intrusos adentro. De pronto llevas a un pequeño pasajero importante, vulnerable y decidido, acurrucado cómodamente ahí dentro, sacudiéndote el estómago y la vejiga de aquí para allá, tomando lo que necesita sin molestarse en pedir permiso.”

Libby Purves

Ni todo es color de rosa (ni todo es de color celeste) ni en el embarazo, ni durante el parto ni después de traer un niño al mundo, claro. Pero no hay nada que no pueda resolverse. Creo que más que ningún otro libro, el de Libby Purves, Cómo no ser una madre perfecta, es un excelente compañero de viaje para emprender este intrincado proceso que, para algunos comienza con la concepción, para otros cuando aparecen los vestigios del sistema nervioso en el embrión, y para otros, cuando se produce el feliz nacimiento del retoño según sea su definición de “ser humano”, tema peliagudo donde los haya. 

Los bebés prefieren que castiguen a los “malos”

También los adultos somos propensos a sentir alivio y placer ante la “venganza justiciera”. Buena parte de las novelas que leemos desde hace siglos versan sobre el tema de la reparación de agravios. Desde Shakespeare y El Quijote hasta los superhéroes de los comics.

Un reciente estudio de la Universidad de British Columbia ha descubierto que ese sentimiento lo albergamos desde mucho antes de lo que podría creerse. Bebés de 8 meses de edad ya dan muestras de satisfacción cuando los “malos” son castigados.

Para el estudio los investigadores se sirvieron de seis escenarios distintos con marionetas de animales y casi un centenar de bebés. En las escenas, una marioneta daba o quitaba juguetes a otros personajes según se hubieran portado bien o mal. En su gran mayoría los bebés se inclinaban por dar su apoyo a los personajes que castigaban el mal comportamiento de los otros frente a los que los trataban bien.

“Eres lo que hablas”, Encuesta lingüística y Recuento de palabras por ordenador

"El uso que hacemos de las palabras a través del lenguaje oral y escrito dice mucho más acerca de cómo somos y de nuestro estado psicológico que su contenido."

El psicólogo James W. Pennebaker, investigador de la Universidad de Texas, Profesor de la Universidad Metodista del Sur en Dallas y autor de The Healing Power of Confession, y también creador del LIWC (Linguistic Inquiry and Word Count –Encuesta lingüística y Recuento de palabras por ordenador–), conjuntamente con  Roger J. Booth, y Martha E. Francis, considera que es posible conocer la personalidad, los rasgos de carácter y modos de pensar de los individuos a través del lenguaje oral y escrito, pero también mediante el programa de análisis de textos ideado por él. 

Como cualquier otro test de tipo proyectivo este análisis se basa en las intuiciones de Freud referidas a la relación entre los errores que cometemos de forma inconsciente, contrariamente a nuestros propósitos conscientes. Es decir, podemos leer "entre líneas" aquello que nos esforzamos en ocultar.

Ganador del concurso " Mi artículo"

Ya tenemos artículo ganador del concurso:

El artículo "¿puedo ser siempre feliz?" ha resultado ganador con el 25% de las visitas.

Desde el Directorio Felicitamos al ganador!!

 Puedes ver el artículo publicado aquí:  http://www.directoriopsicologos.es/articulos/puedo-ser-siempre-feliz-440348

Psiquismo fetal: la vida intrauterina de tu bebé

"Es mucho más razonable suponer que el feto, o incluso el embrión, tienen una mente que quizás algún día sea descrita como altamente inteligente".

(Bateson, 1979)

"El feto tiene un mundo de sensaciones, pero también de acciones. El feto responde a su manera a los estímulos externos, se sobresalta si oye ruido, responde a las caricias. Pero se ejercita para la vida al aire libre: continuamente realiza ejercicios de respiración, aún inmerso en el líquido amniótico, y se han registrado intentos de emitir sonidos visualizando las cuerdas vocales. Tiene hipo y hace muecas que se parecen a la sonrisa o al llanto. Sus movimientos responden a las fases de calma o movimiento de la madre, y también a la cantidad de azúcar que come la madre."

Para participar: ¿confundimos lo auténtico con lo original?

Cuando alguien se propone "ser autentico" muchas veces cree que ha de ser original, sin copiar o imitar a otros, de creación propia. Queremos ser los primeros en hacer algo, tener un coche que no tiene nadie, los adolescentes querrán vestirse diferente, porque quieren ser diferentes, y al final, como el nuevo estilo se pone de moda, salen a la calle todos vestidos igual.
Sin embargo, cuando en psicologia nos referimos (para seguir leyendo http://www.directoriopsicologos.es/noticias/para-participar-confundimos-lo-autentico-con-lo-original-766643

¿Sabias que La psicoterapia Online está cobrando cada vez mas adeptos?

Esta semana se han publicado varias noticias sobre la psicoterapia online. En la versión online del períodico La Razón nos encontrábamos con el artículo titulado "Los Psicólogos cambian el diván por el Skype" y es que no es para menos, ya que internet hace que sea más fácil acudir a terapia psicológica, facilitando también la búsqueda de un psicólogo.

Aunque es un tema bastante reciente, hay muchos psicólogos que lo hacen desde hace tiempo. Oficialmente se han llevado a cabo estudios en los últimos años, y en contradicción con lo esperado, se han obtenido resultados sorprendentes: La terapia online tiene la misma tasa de éxito que la terapia presencial, es más, hubo algunos casos en que la terapia online tuvo mejores resultados que la terapia presencial.

Se pronostica que dentro de 3 años, esta terapia hará sombra a la psicoterapia tradicional, por lo que habrá que ir superando los prejuicios y atreverse a pasar por la experiencia.